INFORME DE TRABAJO
TERCER CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR
Tema: “Procesos de lectura e
interpretación de textos”
Propósito: Los docentes
deberán motivar a los alumnos para consultar distintas fuentes bibliográficas
de acuerdo a las necesidades de cada uno en el grupo así mismo buscar textos
atractivos propios a la edad de los alumnos y facilitar la interpretación de
textos.
AGENDA DE TRABAJO
TERCER CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Propósito: Propiciar entre el colegiado un
espacio de reflexión y análisis para compartir experiencias, estrategias y
proponer alternativas de solución a la problemática detectada en la aplicación
de la Normalidad Mínima.
Establecer acuerdos para impulsar
actividades para empezar bien el día a la tarea cotidiana de la escuela
N. P.
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TEMÁTICA
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RESPONSABLES
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TIEMPO
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1
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Bienvenida
al Tercer Consejo
Técnico Escolar Ordinario
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Profra. Eva López Sosa
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5 Min.
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2
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Reflexión
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Profra. Eva López Sosa
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5 Min.
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3
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Educación por la
Experiencia (EXE 02 Dic. 2013,
11:00 A.M)
Seguimiento y valoración de acuerdos emanados del
Segundo Consejo Técnico Escolar
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Profra. Eva López Sosa
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10 Min.
20 Min.
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4
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Planteamiento de alternativas de solución
aplicadas efectivamente en la operación de la Normalidad Mínima
Puntualidad y Asistencia Graficas
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Profra. Eva López Sosa
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20 Min.
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5
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Para empezar bien el día
“En mi escuela todos somos Lectores
y Escritores ”
* Conceptos sobre la Lectura de Comprensión * Estrategias de la Lectura de Comprensión |
Profr. Antonio Francisco Javier
Profra. Guillermina Pliego Díaz
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45 Min
45 Min
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6
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Interpretación de Textos
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Profra. Rosa María Pérez Juárez
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60
Min
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7
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Acuerdos y Compromisos para la Cuarta Sesión Ordinaria
de C.T.E. y continuar con el proceso de mejora en la escuela
* Programa Nacional
de Lectura
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Profra. Guillermina Pliego Díaz
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30 Min
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"EN MI ESCUELA TODOS SOMOS LECTORES Y ESCRITORES"
Se inicio la sesión con una dinámica bailando "vivir mi vida"
Definición de Comprensión Lectora
* La comprensión lectora es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través del cual el lector interactua con el texto.
TIPOS DE LECTURA
*Lectura silenciosa
* Leer
a su propio ritmo e interés.
* Releer
y detenerse cuando lo estime conveniente.
* Disminuye
la inseguridad y ansiedad de la
competencia.
*Se
desarrolla la tendencia a comunicar la
información adquirida a través del lenguaje
oral y
escrito.
*Lectura oral
•Es una de las facetas de entrenamiento del habla.
•Ejercita el ritmo, fluidez e inflexión de la voz,
importantes para la comprensión lectora.
•Contribuye al éxito en el aprendizaje de la lectura.
•Prepara para la comprensión del lenguaje escrito.
Se concluyo en plenaria los lectores interaccionan entre el pensamiento y el lenguaje ( texto ) para construir significados y tener la capacidad de entender y aprender lo que se lee.
ESTRATEGIAS DE LECTURA DE COMPRENSIÓN
SE REFLEXIONO EN LA IMPORTANCIA DE MOTIVAR A LOS ALUMNOS A LEER; SE LES DIO DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON SUS NIÑOS.
LA NOTICIA
LOS NIÑOS PUEDEN TRABAJAR EN EQUIPO Y DAR A CONOCER EL LIBRO LEÍDO POR MEDIO DE UNA NOTICIA.
EL CUENTO LA HISTORIETA
LOS NIÑOS PUEDEN REPRESENTAR SU LECTURA POR MEDIO DE UNA ESCENIFICACION O UNA HISTORIETA.
UNA CANCIÓN UN CARTEL
LOS ALUMNOS PUEDEN TRABAJAR CON TANTO ENTUSIASMO QUE PUEDEN HACER UNA CANCIÓN DE ESA LECTURA O EXPLICAR SU LECTURA CON UN CARTEL MUY LLAMATIVO.
EN ESTE TERCER CONSEJO ESCOLAR CONTAMOS CON LA PRESENCIA DE LA JEFA DE SECTOR Y SUPERVISORA ESCOLAR.
EL PERSONAL DOCENTE PARTICIPO MUY ENTUSIASTA REPRESENTANDO LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA TRABAJAR EN LAS AULAS.
CONCLUCION: FORTALECER EL HABITO POR LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA IMPLEMENTANDO LAS ESTRATEGIAS MAS DINÁMICAS Y TRABAJAR CON LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA.
RESPONSABLES
PROFR. ANTONIO FRANCISCO JAVIER
PROFRA. GUILLERMINA PLIEGO DIAZ
PROFRA. ROSA MARIA PEREZ JUAREZ
